Factos sobre ADHD…

Factos sobre ADHD…

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Factos sobre ADHD que os professores e médicos nunca contam aos pais…

Colocar uma criança na sala de aula durante 8 horas por dia, por mais de uma década e esperar que eles ouçam, permanecendo “obedientes” é um pouco irreal.

Desde o primeiro dia, nós somos ensinados que este é o único caminho para o sucesso e são mostradas as consequências de não prestar atenção. É importante reconhecer que é perfeitamente normal para as crianças, lutar contra o prestar atenção a algo que eles não estão minimamente interessados; Isto não significa necessariamente que têm um distúrbio e não significa que eles necessitem da prescrição de medicamentos (potencialmente bastante prejudiciais).

É natural as crianças terem problemas com a atenção. Isso não quer dizer que têm um distúrbio.

Muitos médicos e professores já estão cientes disso, mas eu gostaria de reiterar este ponto — só porque as crianças lutam com o prestar atenção na escola ou a ficarem sentados na sala de aula, não significa que há um subjacente transtorno para culpar. É perfeitamente natural para eles quererem ser activos e quererem  concentrar-se em coisas que realmente lhes interessam. Claro, as notas baixas podem ser resultado de não prestar atenção, mas é possível a um aluno de 2 saber mais do que um estudante de 4%; as notas não equacionam necessariamente com inteligência. Em muitos casos, eles refletem a capacidade de seguir regras e memorizar informações — ambas as capacidades são importantes, mas talvez menos importantes do que o pensamento crítico e a criatividade. Alguns alunos podem ter uma melhor capacidade para se empenharem, prestar atenção e fazerem o seu trabalho, enquanto outros, igualmente inteligentes, podem lutar com este modelo. Isto é perfeitamente normal e na verdade pode ser um marcador de algo muito positivo. Se os vossos filhos estão sendo travados e lhes estão a negar a possibilidade de entrar num programa dotado com base no facto de que eles têm problemas de atenção, então sim há problema.

Novos dados do Centro Nacional para a Deficiência de Aprendizagem mostram que somente 1% dos alunos que recebem explicações e tratamentos para as suas incapacidades de aprendizagem aparentes (alguns dos quais são completamente e inquestionavelmente válidos) estão matriculados em programas de superdotados ou talentosos. O relatório concluiu que “as taxas dos alunos com problemas de aprendizagem e de atenção que são excluídos dos programas de superdotados e dos AP, travados no nível de classe e suspensos da escola são mais elevadas do que as dos outros alunos.” (fonte)

Desordem ou criatividade?

O último ponto no parágrafo acima é bastante preocupante, sobretudo tendo em conta o facto de que trabalhos recentes em neurociência cognitiva mostra-nos que tanto aqueles com um diagnóstico de ADHD e pensadores criativos, têm dificuldade em suprimir a actividade cerebral que vem da “Rede imaginação“. Não existem avaliações escolares para avaliar a criatividade e imaginação; Estas são realmente difíceis de medir e, consequentemente, recebem muito pouca atenção do sistema de ensino. No entanto  a maior parte de pesquisas aponta para o facto de que as pessoas que mostram características de ADHD são mais propensas a atingir níveis mais elevados de pensamento criativo e realização, comparadas com aquelas que não apresentam essas características.

“Tratando automaticamente as características do ADHD como uma deficiência – como tantas vezes fazemos no contexto educacional, estamos, desnecessariamente, a deixar  muitas crianças competentes e criativas caírem através destas fendas.”Scott Barry Kaufman, director científico do Instituto de Imaginação no Centro de Psicologia Positiva da Universidade da Pensilvânia (fonte)

Enquanto as imagens do cérebro de pessoas diagnosticadas com ADHD mostram diferenças estruturais, é uma realidade assustadora que uma grande parcela de diagnósticos de ADHD deriva das observações que os professores fazem na escola. Muitas vezes, as crianças são diagnosticadas com base no comportamento que têm quando sozinhos, então, incentivam-nos de imediato a tomar a medicação. Actualmente, estas crianças não acompanhadas; A eles e a seus pais é simplesmente dito que têm ADHD.

“Acho que o grande erro nas escolas está a tentar ensinar tudo às crianças usando o medo como a motivação básica. Medo de falharem nas notas, medo de não acompanharem a classe, etc. Interesse pode produzir aprendizagem numa escala que em comparação com o medo parece uma explosão nuclear de um fogo de artifício…”Stanley Kubrick.

Eles contaram-lhes isto acerca da Industria Farmacêutica

“Nas últimas duas décadas a indústria farmacêutica afastou-se demasiado de seu propósito original de descobrir e produzir novas drogas úteis. Agora é principalmente uma máquina de marketing para vender drogas de benefício duvidoso, esta indústria usa a sua riqueza e poder para atrair cada instituição que poderia ficar no seu caminho, incluindo o Congresso dos Estados Unidos, o FDA, centros médicos acadêmicos e da profissão médica.”

A citação acima referida é da professora de medicina de Harvard e antiga editor-chefe do The New England Journal of Medicine, Drª. Marcia Angell. Ela junta-se a uma longa e crescente lista de algumas pessoas muito “credíveis” dentro da profissão médica, que tentam dizer ao mundo algo importante. Ela tem dito em várias ocasiões que já não é possível acreditar que grande parte da investigação publicada, ou até mesmo acreditar no julgamento de médicos confiáveis ou orientações médicas autorizadas. (fonte)

Outro grande exemplo é o Dr. Richard Horton, que é actualmente o editor-chefe do The Lancet, que é considerado uma das melhores classificadas revistas médicas do mundo. Ele disse que “o caso contra a ciência é simples, grande parte da literatura científica, talvez metade, possa ser simplesmente falso…. Ciência tem rumado em direção à escuridão.” (fonte)

A razão por que estes profissionais estão dizendo essas coisas é porque, como diz  Dr. Angell, “a indústria farmacêutica gosta de retratar-se como uma indústria baseada na investigação, como fonte de medicamentos inovadores. Nada poderia estar mais longe da verdade. Esta é sua incrível PR e a coragem.”

“A profissão médica está a ser comprada pela indústria farmacêutica, não só em termos de prática da medicina, mas também em termos de ensino e pesquisa. As instituições académicas deste país permitem-se ser agentes pagos da indústria farmacêutica. Eu acho que isto é uma vergonha.”Arnold Seymour Relman, Professor de medicina de Harvard.

A percentagem de crianças com um diagnóstico de ADHD continua a aumentar; passou de 7,8% em 2003 até 11,0% em 2011. De acordo com uma análise, recente, ADHD aumentou nas crianças cerca de 43% desde 2003. (fonte)

As citações acima não são apenas opiniões, claramente estes poucos exemplos (entre muitos) são de pessoas que sabem algo sobre a indústria e é incomodo pensar que ainda há pessoas que acreditam que a corrupção farmacêutica e a manipulação de literatura científica são teorias da conspiração.

O mais recente exemplo da realidade disto,  vem de há alguns meses atrás, quando uma revista independente descobriu  que o antidepressivo Paxil, comumente prescrito não é seguro para adolescentes — tudo após o facto de anteriormente, uma grande quantidade de literatura ter sugerido isto. O julgamento de drogas de 2001 que ocorreu, financiado pela GlaxoSmithKline (também criador da vacina Gardasil), declarou que estas drogas eram completamente seguras e usou esta “ciência” para a comercializar Paxil como seguro para adolescentes. O estudo foi feito por John Ioannidis, epidemiologista na Universidade de Stanford School of Medicine.

Ioannidis é também o autor do artigo mais amplamente acessado na história da Public Library of Science (PLoS), intitulado “Porque a Maioria dos Resultados das Pesquisas Publicados são Falsos“. No relatório, ele afirmou que os mais recentes resultados de pesquisas publicadas são falsos. E isto já foi há mais de 10 anos.

ADHD é classificada como uma desordem mental, o que é interessante, devido à definição destes tipos de distúrbios  que particularmente  mostram ser fortemente influenciados pela indústria farmacêutica. A psicóloga americana Lisa Cosgrove e outros investigaram os laços financeiros existentes entre os membros da Comissão do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM) e a indústria farmacêutica. Eles descobriram que, dos 170 Membros da Comissão DSM, 95 (56%) tinham uma ou mais associações financeiras com empresas da indústria farmacêutica. Cem por cento dos membros das comissões de “transtornos de humor” e “esquizofrenia” e outros transtornos psicóticos tinham laços financeiros com as empresas farmacêuticas. As ligações  são especialmente fortes nestas áreas de diagnóstico onde as drogas são a primeira linha de tratamento para transtornos mentais. Na próxima edição do manual, é a mesma coisa.

“O DSM parece ser mais um documento político do que científico. Cada critério de diagnóstico no DSM não é baseado na ciência médica. Não há exames de sangue para estes distúrbios no DSMN. Baseia-se em juízos de profissionais que contam com o manual…”Lisa Cosgrove, PhD, Professora de aconselhamento e faculdade de psicologia na Universidade de Massachusetts, Boston.

“O próprio vocabulário da psiquiatria é agora definido em todos os níveis pela indústria farmacêutica.”Dr. Irwin Savodnik, um Professor clínico assistente de psiquiatria na Universidade da Califórnia em Los Angeles. (fonte)

Estas são definitivamente alguns factos a ter em consideração quando se trata de lidar com o diagnóstico de ADHD do seu filho. É uma “doença” —com a qual também fui diagnosticado— pessoalmente penso que nem é real. Acho que surgiu estritamente com a finalidade de ganhar dinheiro.

Existem outros métodos para ajudar a Criança a focar e melhorar a sua capacidade de prestar atenção

Fica claro que precisamos de uma nova abordagem para o ADHD. Para além de expôr a verdade por trás desse rótulo, como espero ter feito nos parágrafos anteriores, é importante notar que não parece haver muito espaço no nosso sistema de ensino para crianças que não se encaixam no molde “normal” da maioria. O facto de basicamente apontar o dedo para elas e rotulá-las, realmente não ajuda nada. Apesar de já termos sido injectados  comercialmente para acreditar que a medicação pode ajudar a resolver o problema, eu realmente acredito que eles só o pioram. Muitos destes medicamentos parecem entorpecer as emoções e a energia das crianças levando-os, em última análise, a ter uma experiência de vida menos positiva e rica.

Uma ótima maneira de melhorar a capacidade de foco da criança é mudar a sua alimentação. É uma pena que praticamente nenhuma pesquisa publicada examine a relação entre “deficiência mental” e alimentação, uma vez que muitos profissionais médicos fortemente acreditam que existe uma ligação directa entre eles. Surgiram alguns estudos que, com efeito,  mostram uma ligação entre uma alimentação livre de glúten/caseína e melhoria nos sintomas autistas e alguns pais já viram os benefícios da implementação desta pesquisa. (fonte)

A Clínica Mayo afirma que certos conservantes e corantes nos alimentos poderão aumentar o comportamento hiperativo nalgumas crianças. Será melhor evitar estes tipos de alimentos, independentemente se eles estão ligados ao ADHD ou não.
Também tem sido sugerido que o bio feedback de EEG (eletroencefalograma) poderia ajudar. É um tipo de neuro terapia que mede as ondas cerebrais. Você pode-se informar mais acerca disto.

Em 2003, um estudo publicado na revista Adolescência descreve que as massagens regulares durante 20 minutos duas vezes por semana poderiam melhorar o comportamento na sala de aula. Isto é interessante porque também existem estudos que sugerem que o Tai Chi e Yoga podem também ajudar a melhorar os sintomas de ADHD. De acordo com os estudos, as crianças com ADHD que praticaram Tai Chi tornaram-se menos ansiosos ou hiperativos. (fonte)

Então, uma coisa que poderá tentar é observar o que seu filho come. Você pode limitar a ingestão de substâncias nocivas, de desregulação hormonal e de alimentos que causam doenças, tais como, o açúcar, limitar a sua exposição a pesticidas e incentivar ao consumo de frutas, vegetais e alimentos integrais (em vez de alimentos processados).

Para que o alcancem, desenvolver métodos para o seu filho prestar atenção a algo que acham chato e/ou inútil, é uma tarefa difícil, e para os pais que lutam com isso, é importante lembrar que, provavelmente, o seu filho é perfeitamente normal. Vai ajudar a escolher pensar de uma forma positiva.

O facto é que as crianças são forçadas nestas instituições, a aprender como o mundo funciona, feito para seguir certas regras, e pressionados a completar a educação com medo de não ter um emprego, é uma verdadeira e lamentável realidade do mundo actual. Não é o melhor ambiente para uma criança. Talvez as coisas mudem no futuro, mas agora parece que as crianças são encorajadas a completar a sua educação através do medo,  por necessidade e mentalizando-os  de que “Este é o mundo em que vivemos.”

“Quando não podemos dizer ‘Não‘, tornamo-nos uma esponja dos sentimentos de todos à nossa volta e consequentemente ficamos saturados pelas necessidades  dos outros, enquanto os nossos próprios corações murcham e morrem. Vivemos as nossas vidas de acordo a energia dos outros, ao invés do sussurrado e apaixonado que é o que os nossos corações querem. Deixamos que todos os outros nos ditem a história da nossa vida e deixamos de ser o autor de nossas vidas. Perdemos a nossa voz – perdemos o desejo plantado nas nossas almas e, a maneira muito especial de como poderíamos viver este desejo, no mundo. Somos usados pelo mundo em vez de sermos úteis ao mundo.”Dr. Kelly M. Flanagan, um psicólogo clínico licenciado, PhD em psicologia clínica. (fonte)

Talvez sentar-se e falar com o seu filho, deixando que ele perceba que não há nada de errado com ele e que não tem um “distúrbio” é um bom começo, pelo menos para aqueles que já foram rotulados. Mais uma vez, só porque uma pessoa tem problemas com o “prestar atenção”,  não significa que tem um distúrbio. Se a informação acima dá qualquer indicação, na verdade pode significar o oposto.

Se o seu filho acreditar neste tipo de rótulo pode ser prejudicial. Tendo em conta os recentes desenvolvimentos na neuro plasticidade e parapsicologia, tornou-se claro que a forma como uma pessoa pensa por si só,  pode mudar a sua biologia.

Falar com os educadores e encontrar um tipo diferenciado de instrução mais adaptado às necessidades e interesses do seu filho também podem ser uma solução. Uma das melhores soluções, na minha opinião, é não aceitar rótulos para os seus filhos em primeiro lugar.

Este é um grande problema na educação moderna, e as soluções são limitadas. Na realidade, a questão aqui parece ser o ambiente que rodeia as crianças e, não as próprias crianças.

Outra coisa que os pais podem abordar, são os sentimentos da criança. Faz parte  do crescimento aprender a lidar com nossas emoções e a enfrentar quaisquer desafios que a vida nos lança, mas na escola aprendemos apenas conteúdos, e é apenas nisso  que parece nos estarmos a  focar. Os Seres Humanos são constituídos por algo mais, do que apenas pedaços de informação aprendida; todos percebemos uma certa maneira, que se as emoções e pensamentos não são discutidos e tratados, abertamente, podem criar problemas noutras áreas.

“Eu não sei como foi consigo, mas na minha vida adulta, eu nunca tive de usar geometria, no entanto… eu experimento emoções e desafios todos os dias. Se a escola é projectada para prepará-los para a vida… por que não ensinar habilidades para saberem lidar com a vida real?”Elina St. Onge


Artigo de Arjun Walia, traduzido, original publicado em Collective Evolution.

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